lunes, 25 de septiembre de 2017
RELACION ENTRE DIVISION Y MULTIPLICACION 2 .
Repasa el tema estudiado y observa los videos en este enlace
SEMANA DEL 25 AL 29 SEPT. MATEMATICAS : RELACION ENTRE MULTIPLICACION Y DIVISION
Estudia la relacion de las 2 operaciones vistas en este enlace
miércoles, 20 de septiembre de 2017
martes, 19 de septiembre de 2017
lunes, 18 de septiembre de 2017
SOCIALES : MEDIOS DE TRANSPORTE 5.
Repasa el tema estudiado y observa los videos para despejar dudas en este enlace
SOCIALES : MEDIOS DE TRANSPORTE 3 .
Estudia los medios de transporte y diviertete tambien con algunos juegos en este enlace
CIENCIAS N. : LAS SUSTANCIAS Y LOS CAMBIOS DE ESTADO 2 .
Repasa el tema estudiado y mira los videos en este enlace
REPARTOS Y DIVISION 4.
Repasa el tema estudiado y observa los videos para despejar dudas en este enlace
REPARTOS Y DIVISION EN PARTES IGUALES 3
Aprende a repartir y dividir en partes iguales viendo los videos en este enlace
CIENCIAS NATURALES : LAS SUSTANCIAS Y LOS CAMBIOS DE ESTADO
Estudia los cambios de estado de la materia en este enlace
SEMANA DEL 18 AL 22 SEPT. MATEMATICAS : REPARTOS Y DIVISION
Estudia lo que son repartos exactos en este enlace
viernes, 15 de septiembre de 2017
jueves, 14 de septiembre de 2017
CIENCIAS NATURALES : EN QUE ESTADOS SE ENCUENTRAN LOS OBJETOS DE TU ENTORNO
Repasa y estudia el tema visto en este enlace
miércoles, 13 de septiembre de 2017
MULTIPLOS Y DIVISORES DE UN NUMERO 3
Estudia y juega repasando el tema visto y otro nuevo en este enlace
MULTIPLOS DE UN NUMERO 2
Repasa los multiplos de un numero y despeja dudas de como se buscan viendo tambien los videos de este enlace
martes, 12 de septiembre de 2017
lunes, 11 de septiembre de 2017
SEMANA DEL 11 AL 15 DE SEPT. MATEMATICAS : EL DOBLE Y EL TRIPLE .
Estudia el doble y el triple de un numero o cantidad en este enlace
viernes, 8 de septiembre de 2017
jueves, 7 de septiembre de 2017
CIENCIAS NATURALES : EL SER HUMANO SE BENEFICIA DE SU ENTORNO .
Estudia el tema visto en este enlace
martes, 5 de septiembre de 2017
lunes, 4 de septiembre de 2017
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION 5 .
Repase las propiedades de la multiplicacion , observe los videos en este enlace
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION 4 .
Pracica las propiedades de la multiplicacion y juega en este enlace
SEMANA DEL O4 AL 08 DE SEPTIEMBRE : MATEMATICAS . PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION
Estudia las propiedades de la multiplicacion en este enlace
viernes, 1 de septiembre de 2017
COMO SE RELACIONAN LOS SERES VIVOS CON EL ENTORNO 3 .
Repasa el tema estudiado y observa los videos de ese tema en este enlace
COMO SE RELACIONAN LOS SERES VIVOS CON EL ENTORNO 2 .
Estudia las relaciones de los seres vivos con el entorno en este enlace
CIENCIAS NATURALES : COMO SE RELACIONAN LOS SERES VIVOS CON EL ENTORNO .
Estudia como se relacionan los seres vivos con su entorno en este enlace
jueves, 31 de agosto de 2017
LA ORIENTACION 4 .
Repasa y estudia la orientacion y los puntos cardinales , y ademas despeja dudas del tema observando los videos en este enlace
EL TEXTO INFORMATIVO 4
Repasa el tema estudiado y observa los videos para despejar dudas en este enlace
lunes, 28 de agosto de 2017
SEMANA DEL 28 AGOSTO AL 01 SEPTIEMBRE : MATEMATICAS : MULTIPLICACIONES POR DOS Y TRES CIFRAS Y LLEVANDO
Estudia el tema tratado en este enlace
jueves, 24 de agosto de 2017
SOCIALES : LOS SERVICIOS COMUNITARIOS
Estudia , repasa y observa los videos de los servicios comunitarios en este enlace
miércoles, 23 de agosto de 2017
MULTIPLICACIONES LLEVANDO Y POR 1 Y 2 CIFRAS . 2
Repasa el tema visto y mira los videos en este enlace
lunes, 21 de agosto de 2017
MATEMATICAS . REPASO DE OPERACIONES Y ALGUNOS TEMAS VISTOS AL MOMENTO .
Repasa algunos temas vistos hasta ahora en este enlace
SEMANA DEL 21 AL 25 DE AGOSTO : LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO : COMO ESTA FORMADO EL ENTORNO ?
Repasa el tema estudiado y observa algunos videos en este enlace
miércoles, 16 de agosto de 2017
LECTURA , ESCRITURA Y DESCOMPOSICION DE NUMEROS DE 4 Y 5 CIFRAS
Repasa los temas estudiados y observa los videos en este enlace
lunes, 14 de agosto de 2017
SEMANA DEL 14 AL 18 DE AGOSTO : MATEMATICAS : DESCOMPOSICION DE NUMEROS
Aprende a descomponer numeros en este enlace
sábado, 12 de agosto de 2017
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION 3
Repasa el tema estudiado y observa algunos videos para despejar dudadas en este enlace
jueves, 10 de agosto de 2017
SUSTANTIVOS PROPIOS Y COMUNES 3
Rpasa las clases de sustantivos y realiza las actividades en este enlace
ESPAÑOL : SUSTANTIVO : CLASES . SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS .
Estudia el tema visto en este enlace
miércoles, 9 de agosto de 2017
SECUENCIA Y ORDEN DE NUMEROS DE 3 CIFRAS
Juega ordenando numeros de 3 cifras y llevando su secuencia en este enlace
LECTURA YESCRITURA DE NUMEROS DE 4 Y 5 CIFRAS . REFUERZO Y OTROS TEMAS POR VER Y VISTOS .
Refuerza los temas vistos y otros por ver en este enlace
LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS DE CUATRO Y CINCO CIFRAS 2
Repasa el tema estudiado y ademas juega y observa los videos en este enlace
LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS DE CUATRO Y CINCO CIFRAS
Aprende a leer y escribir numeros de cuatro y cinco cifras en este enlace
martes, 8 de agosto de 2017
PALABRAS CON M ANTES DE B Y P 5.
Repasa el tema estudiado y despeja dudas observando los videos en este enlace
PALABRAS CON M ANTES DE B Y P .4
Juega , repasa y realiza las actividades del tema estudiado en este enlace
PALABRAS CON M ANTES DE P Y B 2.
Estudia las palabras con M antes de P y B y realiza las actividades en este enlace
viernes, 4 de agosto de 2017
jueves, 3 de agosto de 2017
martes, 1 de agosto de 2017
CIENCIAS NATURALES : LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
Estudia los movimientos de la tierra en este enlace
lunes, 31 de julio de 2017
SEMANA DEL 31 JULIO AL 4 AGOSTO : MATEMATICAS : PROBLEMAS DE MULTIPLICACION DE UNA CIFRA .
Aprende a resolver problemas de multiplicacion de una cifra viendo el video de este enlace
viernes, 28 de julio de 2017
jueves, 27 de julio de 2017
miércoles, 26 de julio de 2017
INGLES : THE CLOTHES ( LA ROPA)
Aprende a pronunciar las prendas de vestir y otros accesorios en ingles, viendo este video
martes, 25 de julio de 2017
LOS SIGNIFICADOS DE LAS PALABRAS
Repasa y estudia los significados de las palabras y mas en este enlace
lunes, 24 de julio de 2017
SEMANA DEL 24 AL 28: MATEMATICAS : TABLAS DEL 3 ,DEL 6 Y DEL 9.
Repasa y estudia el tema tratado en este enlace
viernes, 21 de julio de 2017
20 DE JULIO DE 1810
Repasa los acontecimientos del grito de la independencia de 1810 observando este video
EL GRITO DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA
Repasa los acontecimientos del grito de la independencia de 1810 y mira los videos en este enlace
miércoles, 19 de julio de 2017
JUEGO TALLERES INTERACTIVOS DE DIFERENTES AREAS PARA SEGUNDO
Escoje el grado correspondiente y practica los diferentes temas vistos y por ver en las diferentes areas en este enlace
REPASO DEL 2 PERIODO Y OTROS TEMAS DEL 3 Y 4
Repasa algunos temas vistos y estudia otros por ver . Realiza los ejercicios y practica en este enlace
martes, 18 de julio de 2017
lunes, 17 de julio de 2017
MULTIPLICACION POR , POR 4 Y POR 8.
Repasa el tema estudiado y observa los videos y aclara dudas en este enlace
SEMANA DEL 17 AL 21 JULIO : MATAEMATICAS MULTIPLICACION PPOR 2 , POR 4 Y TABLAS
Juega estudiando las tablas en este enlace
viernes, 14 de julio de 2017
TECNOLOGIA : OBJETOS TECNOLOGICOS .
Estudia lo que son los objetos tecnologicos observando este video
jueves, 13 de julio de 2017
REPASO : TEMAS DEL SEMESTRE ANTERIOR Y PROXIMO
Repasa algunos temas vistos y estudia otros por ver en este enlace
miércoles, 12 de julio de 2017
LA MULTIPLICACION Y LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
Estudie la multiplicacion y aprendase las tablas de multiplicar viendo los videos de este enlace
INGLES : LOS SALUDOS .
GREETEENGS. Aprende algunos saludos esnciales en ingles observando este video
ALGUNAS TABLAS DE MULTIPLICAR
Conoce trucos para aprender algunas tablas de multiplicar en videos de este enlace
martes, 11 de julio de 2017
ESPAÑOL : PALABRAS CON GUE , GUI , QUE , QUI ,GÜE , GÜI .
Estudia y repasa el tema visto en este enlace
lunes, 10 de julio de 2017
ADICION DE SUMANDOS IGUALES 2
Repasa el tema estudiado , observa tambien los videos para despejar dudas en este enlace
SEMANA DEL 10 AL 14 DE JULIO : MATEMATICAS : LA MULTIPLICACION : INTRODUCCION .
Estudia la multiplicacion en este video
viernes, 7 de julio de 2017
FUENTES DE ENERGIA Y MANIFESTACIONES .
Repasa las fuentes de energia y estudia las manifestaciones viendo este video
martes, 4 de julio de 2017
LO PULMONES Y EL CUERPO HUMANO 2
Estudia los pulmones y el cuerpo humano en gral con sus sistemas viendo este video
SEMANA DEL 04 AL 07 DE JULIO. CIENCIAS NATURALES . LOS PULMONES .
Repasa el tema visto , observando este video
martes, 9 de mayo de 2017
PALABRAS TERMINADAS EN Z 3 .
Estudia las palabras terminadas en Z y realiza los ejercicios en este enlace
PALABRAS TERMINADAS EN Z 2 .
Repasa el tema tratado y observa tambien los videos y realiza los talleres para despejar dudas en este enlace
lunes, 8 de mayo de 2017
EL APARATO RESPIRATORIO 2.
Repasa el aparato respiratorio y observa tambien los videos en este enlace
CIENCIAS NATURALES : EL APARATO RESPIRATORIO .
Estudia el sistema o aparato respiratorio en este enlace
viernes, 5 de mayo de 2017
CIENCIAS NATURALES : LA LUZ Y OTRAS FORMAS DE ENERGIA 3
Estudia la luz y otras fuentes como el sol en este enlace
CIENCIAS NATURALES : FORMAS DE ENERGIA : LA LUZ .
Estudia qu es la luz como forma de energia en este enlace
TECNOLOGIA : MIS MANOS CREADORAS 2 .
Repasa el tema estudiado , y tambien puedes ver los videos , en este enlace
TECNOLOGIA : MIS MANOS CREADORAS .
Existen algunos elementos a nuestro alrededor que son creados por nuestras manos , estudia en este enlace
jueves, 4 de mayo de 2017
CIENCIAS SOCIALES : COSTUMBRES DE LAS COMUNIDADES COLOMBIANAS
Estudia y repasa las costumbres de las comunidades Colombianas en este enlace
REPASO DE TEMAS VARIOS DE ESPAÑOL
Repasa y realiza algunos talleres de algunos temas vistos y estudia otros por ver en este enlace
miércoles, 3 de mayo de 2017
PROBLEMAS DE ADICIONES Y SUSTRACCIONES 4 .
Repasa las operaciones vistas realizando estos problemas y practicando en este enlace
THE FRUITS 3
Repasa el tema visto y aprende a pronunciar los nombres de las frutas en ingles en este enlace
martes, 2 de mayo de 2017
martes, 25 de abril de 2017
lunes, 24 de abril de 2017
PROBLEMAS , TALLERES DE REPASO Y ACTIVIDADES
Realiza problemas matematicos de temas vistos y otros por ver , talleres y ejercicios en este enlace
viernes, 21 de abril de 2017
jueves, 20 de abril de 2017
22 DE ABRIL DIA DE LA TIERRA Y EL MEDIO AMBIENTE
Repasa lo que es el dia de la tierra en este enlace
CIENCIAS NATURALES : DIA DE LA TIERRA Y EL MEDIO AMBIENTE 22 DE ABRIL .
Estuia lo que es el dia de la tierra y el medio ambiente en este enlace
23 DE ABRIL DIA DEL IDIOMA 3
Repasa lo que es el dia del idioma y observa algunos videos en este enlace
23DE ABRIL DIA DEL IDIOMA Y DEL LIBRO 2
Enterate de la celebracion del 23 de abril y lee algunos libros de cuentos en este enlace
miércoles, 19 de abril de 2017
VEGETABLES 3
Estudia el tema visto e interctiua realizando los ejercicios del final , en este enlace
LAS VERDURAS EN INGLES Y SU PRONUNCIACION .
Aprende a pronunciar el nombre de las verduras en ingles viendo este video
martes, 18 de abril de 2017
jueves, 6 de abril de 2017
miércoles, 5 de abril de 2017
martes, 4 de abril de 2017
REPASO Y TALLER : ORACIONES , SILABAS , Y AL FINAL SUMAS , RESTAS Y C. N.
Realiza el repaso haciendo el taller de los temas que se han visto y lee al gunos ppor ver mas adelante , y al final repasa algunos temas vistos de matematicas y de ciencias naturales en este enlace
lunes, 3 de abril de 2017
viernes, 31 de marzo de 2017
jueves, 30 de marzo de 2017
EL PUNTO Y OTROS SIGNOS DE PUNTUACION 2
Repasa el punto , otros signos de puntuacion y otros temas en este enlace
miércoles, 29 de marzo de 2017
ESPAÑOL : COMPRENSION LECTORA 2
Repasa la comprension lectora escuchando o leyendo cuentos y respondiendo las preguntas en este enlace
COMPRENSION E INTERPRETACION DE LECTURAS :
Lee e interpreta algunas lecturas infantiles en este enlace
martes, 14 de marzo de 2017
lunes, 13 de marzo de 2017
PROPIEDAD CONMUTATIVA Y ASOCIATIVA DE LA SUMA 3 .
Estudia las propiedades vistas de la suma y realiza las actividades en este enlace
viernes, 10 de marzo de 2017
CIENCIAS SOCIALES : LA COMUNIDAD : CLASES DE COMUNIDADES .
Estudia las clases de comunidades en este enlace
jueves, 9 de marzo de 2017
CIENCIAS NATURALES : EL MOVIMIENTO DEL HOMBRE Y DE LOS SERES VIVOS .
Estudia el movimiento del hombre en este enlace
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE TEMAS VISTOS O POR VER. ESP. MATEMAT. Y CIECIAS NAT .
Realiza los talleres de este cuadernillo y repasa en este enlace
miércoles, 8 de marzo de 2017
martes, 7 de marzo de 2017
CUADERNO DE EJERCICIOS DE 2 DE PRIMARIA .
Repasa y practica algunos temas vistos y otros por ver en este enlace
EJERCICIOS DE REPASO DE TEMAS VISTOS Y OTROS POR VER .
Repasa algunos temas vistos y otros que se veran , en este enlace
EL MOVIMIENTO DE LAS PLANTAS Y DE LOS ANIMALES .
Estudia y repasa el movimiento de las plantas y de los animales en este enlace
lunes, 6 de marzo de 2017
RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA DIGESTION 2
Aprende las recomendaciones para una buena digestion viendo este video
RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA DIGESTION
Estudia las recomendaciones para una buena digestion en este enlace
RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA DIGESTION
Aprende algunas recomendaciones para una buena digestion viendo este video
viernes, 3 de marzo de 2017
LA COMUNIDAD : CARACTERISTICAS .
Estudia las caracteristicas de la comunidad y otros temas por ver en este enlace
jueves, 2 de marzo de 2017
CIENCIAS NATURALES : LA DIGESTION EN EL HOMBRE
Estudia lo que es el aparato digestivo en este enlace
REGLAS EN LA BIBLIOTECA
Aprende las reglas en la biblioteca viendo este video https://www.google.com.co/search?q=la+biblioteca+para+segundo+de+primaria&sa=N&espv=2&biw=1366&bih=643&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ah
LABIBLIOTECA ESCOLAR . REGLAMENTO .
Estudia las normas de la biblioteca vieno este video https://www.google.com.co/search?q=la+biblioteca+para+segundo+de+primaria&sa=N&espv=2&biw=1366&bih=643&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ah
miércoles, 1 de marzo de 2017
REDONDEOS O APROXIMACION A LA CENTENA 2 .
Repasa , interactua y juega el tema tratado en este enlace
lunes, 27 de febrero de 2017
LECTURA , ESCRITURA Y ORDEN O COMPARACION DE NUMEROS DE TRES CIFRAS 2.
Repasa y estudia los numeros de tres cifras en este enlace
SIGNOS DE COMPARACION : MAYOR QUE (>) , MENOR QUE (<) , IGUAL (=) .
Aprende los signo estudiados viendo este video
COMPARACION DE NUMEROS DE TRES CIFRAS 2
Apende a comparar numeros de tres cifras observando este video
COMPARACION Y ORDEN DE NUMEROS DE TRES CIFRAS
Copara y ordena numeros de tres cifras , jugando en este enlace
viernes, 24 de febrero de 2017
CIENCIAS NATURALES : LA ALIMENTACION EN EL HOMBRE .
Estudia como es la alimentacion en el hombre entrando en este enlace
miércoles, 22 de febrero de 2017
COMPARACION DE NUMEROS DE TRES CIFRAS Y OTROS TEMAS
Practica y estudia la comparacion de numeros de tres cifras y otros temas en este enlace
NUMEROS DE TRES CIFRAS , OTROS TEMAS Y JUEGOS
Estudia , repasa y juega , buscando algunos temas vistos y por ver en este enlace
MATEMATICAS : LECTURA , ESCRITURA Y ORDEN DE NUMEROS DE TRES (3) CIFRAS.
Estudia el tema tratado en este enlace
martes, 21 de febrero de 2017
lunes, 20 de febrero de 2017
EL VALOR DE LA JUSTICIA Y LAS NORMAS
Aprende como las normas nos enseñan a ser justos viendo este cuento
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE TEMAS VISTOS Y POR VER 2.
Estudia y repasa realizando las actividades del cuaderno de segundo en este enlace
LIBRO DE ACTIVIDADES DE REPASO
Repasa realizando las actividades de temas vistos y por ver en este enlace
viernes, 17 de febrero de 2017
LAS NORMAS INDICAN DEBERES Y DERECHOS 5
Aprende y repasa los debeberes y derechos que indican las normas observando este video
LAS NORMAS INDICAN DEBERES Y DERECHOS 3
Repasa los deberes y derechos que indican las normas en este enlace
LAS NORMAS NOS INDICAN DERECHOS Y DEBERES 2
Estudia los derechos y deberes que nos indican las normas en este enlace
SOCIALES : LAS NORMAS INDICAN DERECHOS Y DEBERES
Estudia los deberes y derechos a que nos llevan las normas en este enlace
jueves, 16 de febrero de 2017
LA ALIMENTACION DE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES 2
Repasa la alimentacion de las plantas y los animales en este enlace
ALIMENTACION DE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES
Repasa la alimentacion de las plantas y de los animales observando este video
CIENCIAS NATURALES : LA ALIMENTACION DE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES
ALIMENTACION DE LAS PLANTAS : Estudia la alimentacion de las plantas en este enlace
miércoles, 15 de febrero de 2017
DESCOMPOSICION DE UN NUMERO DE DOS CIFRAS Y DE TRES
Repasa la descomposicion de un numero en este enlace
COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE UN NUMERO .
Aprende a descomponer y componer un numero y repasa esta clase vista, en este enlace
martes, 14 de febrero de 2017
LA DESCRIPCION . DESCRIPCION DE PERSONAS 2
Repasa el tema tratado y practica haciendo las actividades en este enlace
lunes, 13 de febrero de 2017
LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES SE ADAPTAN AL MEDIO
Estudia la forma como se adaptan las plantas y los animales al medio en este enlace
MATEMATICAS . MUMEROS HASTA EL 100 Y MAS . ADICION O SUMA.
Estudia los numeros hasta algo mas del 100 en este enlace
jueves, 9 de febrero de 2017
miércoles, 8 de febrero de 2017
martes, 7 de febrero de 2017
lunes, 6 de febrero de 2017
CONJUNTOS .PERTENECE Y NO PERTENECE 4
Repasa el tema y realiza los ejercicios para practicar en este enlace
PERTENECE Y NO PERTENECE 2
Estudia la pertenencia y no pertenencia de un elemento a un conjunto en este enlace
PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA DEL ELEMENTO AL CONJUNTO
Repasa el tema estudiado en clases en este enlace
viernes, 3 de febrero de 2017
DONDE VIVEN LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES 2
Repasa el habitat de las plantas y los animales en este enlace
CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES SEGUN SU ALIMENTACION
Aprende las caracteristicas de los animales segun su alimentacion, jugando en este enlace
jueves, 2 de febrero de 2017
CARACTERISTICAS DE LA PLANTA : PARTES DE LA PLANTA
Aprende y repasa las partes de la planta viendo este video
NOMBRES : NOMBRES COMUNES Y NOMBRES PROPIOS .
Estudia el tema tratado y despeja dudas haciendo las actividades en este enlace
martes, 31 de enero de 2017
NECESIDADES DE LOS SERES VIVOS Y OTROS TEMAS
Estudia las necesidades de los seres vivos y otros temas en este enlace
lunes, 30 de enero de 2017
COMO REPRESENTAR Y DETERMINAR UN CONJUNTO 3
Repasa como se representa y determina un conjunto viendo este video
REPRENTACION Y DETERMINACION DE CONJUNTOS 2.
Repasa como se representa y como se determina un conjunto en este enlace
REPRESENTACION Y DETERMINACION DE CONJUNTOS .
Estudia la representacion y determinacion de los conjuntos en este enlace
jueves, 26 de enero de 2017
martes, 24 de enero de 2017
lunes, 23 de enero de 2017
CIENCIAS NATURALES : LOS SERES VIVOS Y SUS CARACTERISTICAS.
Estudia el tema visto en este enlace
Repasa los seres vivos viendo este video
domingo, 22 de enero de 2017
jueves, 19 de enero de 2017
EL ABCEDARIO Y FORMACION DE PALABRAS
Repasa el alfabeto y la formacion de palabras con sus letras viendo este video
REPASO DE LOS NUMEROS DEL 1 AL 50 Y DEL 1 AL 100
Repasemos los numeros del 1 al 50 observando este video
SEMANA DEL 16 AL 20 DE ENERO .. REPASOS.
Repasemos los números del 1 al 50.
Repasemos las vocales y sus combinaciones .
Repasemos los números del 1 al 100.
Repaso de las letras del ABCEDARIO .
Repaso de sumas y restas sencillas .
Repaso de la escritura de numeros de 2 cifras.
Repaso de combinaciones y formacion de palabras con cada letra del alfabeto.
Repaso de los trabalenguas y representacion grafica de trabalenguas .
martes, 17 de enero de 2017
lunes, 16 de enero de 2017
jueves, 12 de enero de 2017
PROPUESTA DE PLAN 2017
ESTA ES LA PROPUESTA PARA 2017.
ropuesta plan 2017
Materia No. Competencia
Artística 1 Construir y reconocer elementos propios de la experiencia estética y artística.
Artística 2 Demostrar a través de composiciones literarias su creatividad e invención.
Artística 3 Identificar la importancia de la expresión artística por medio del teatro.
Artística 4 Representar en grupo una pequeña obra teatral.
Artística 5 Participar con agrado en el desarrollo de la clase.
Artística 6 Distinguir de acuerdo al ritmo, bailes folclóricos colombianos.
Artística 7 Practicar algunos bailes folclóricos colombianos.
Artística 8 Utilizar creativamente diferentes materiales: revistas, periódicos, algodón, arcilla, en la elaboración de nuevas técnicas artísticas.
Artística 9 Demostrar creatividad en los trabajos.
Artística 10 Distinguir los distintos materiales para el recortado de papel.
Artística 11 Inventar y ubicar distintas figuras dentro de otras al recortar el papel.
Artística 12 Expresar creatividad en las figuras creadas.
Artística 13 Identificar la posición de un objeto con relación a un punto de referencia en el espacio donde se encuentra.
Artística 14 Elaborar móviles en papel y tela u otros materiales.
Artística 15 Mostrar organización en la elaboración de trabajos.
Artística 16 Utilizar la cuadrícula en la creación de dibujos.
Artística 17 Manejar espacios para formar figuras.
Artística 18 Explorar nuevas combinaciones de colores, y aplicarlas en la coloración de sus propias ideas.
Artística 19 Demostrar originalidad en sus trabajos.
Artística 20 Seguir instrucciones para pintar un dibujo.
Artística 21 Crear sus propios dibujos, utilizando los colores primarios.
Ciencias Naturales 1 Formular preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y explorar posibles respuestas.
Ciencias Naturales 2 Hacer conjeturas para responder mis preguntas.
Ciencias Naturales 3 Diseñar y realizar experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
Ciencias Naturales 4 Identificar condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
Ciencias Naturales 5 Realizar mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...).
Ciencias Naturales 6 Registrar mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
Ciencias Naturales 7 Buscar información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y dar el crédito correspondiente.
Ciencias Naturales 8 Seleccionar la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
Ciencias Naturales 9 Analizar, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
Ciencias Naturales 10 Persistir en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
Ciencias Naturales 11 Proponer respuestas a mis preguntas y compararlas con las de otras personas.
Ciencias Naturales 12 Comunicar de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.
Ciencias Naturales 13 Establecer relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
Ciencias Naturales 14 Describir mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
Ciencias Naturales 15 Describir características de seres vivos y objetos inertes, establecer semejanzas y diferencias entre ellos y clasificarlos.
Ciencias Naturales 16 Proponer y verificar necesidades de los seres vivos.
Ciencias Naturales 17 Observar y describir cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Ciencias Naturales 18 Describir y verificar ciclos de vida de seres vivos.
Ciencias Naturales 19 Reconocer que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describir algunas características que se heredan.
Ciencias Naturales 20 Identificar y describir la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
Ciencias Naturales 21 Explicar adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
Ciencias Naturales 22 Comparar fósiles y seres vivos; identificr características que se mantienen en el tiempo.
Ciencias Naturales 23 Identificar patrones comunes a los seres vivos.
Ciencias Naturales 24 Describir y clasificar objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
Ciencias Naturales 25 Proponer y verificar diversas formas de medir sólidos y líquidos.
Ciencias Naturales 26 Establecer relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.
Ciencias Naturales 27 Identificar diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verificar causas para cambios de estado.
Ciencias Naturales 28 Identificar y comparar fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
Ciencias Naturales 29 Identificar situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizar experiencias para verificar el fenómeno.
Ciencias Naturales 30 Clasificar luces según color, intensidad y fuente.
Ciencias Naturales 31 Clasificar sonidos según tono, volumen y fuente.
Ciencias Naturales 32 Proponer experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.
Ciencias Naturales 33 Identificar tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.
Ciencias Naturales 34 Verificar las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.
Ciencias Naturales 35 Construir circuitos eléctricos simples con pilas.
Ciencias Naturales 36 Registrar el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
Ciencias Naturales 37 Clasificar y comparar objetos según sus usos.
Ciencias Naturales 38 Diferenciar objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
Ciencias Naturales 39 Identifico objetos que emitan luz o sonido.
Ciencias Naturales 40 Identificar circuitos eléctricos en mi entorno.
Ciencias Naturales 41 Analizar la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mí alrededor.
Ciencias Naturales 42 Identificar aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.
Ciencias Naturales 43 Asociar el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
Ciencias Naturales 44 Identificar necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
Ciencias Naturales 45 Escuchar activamente a mis compañeros y compañeras y reconocer puntos de vista diferentes.
Ciencias Naturales 46 Valorar y utilizar el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
Ciencias Naturales 47 Cumplir mi función y respetar la de otras personas en el trabajo en grupo.
Ciencias Naturales 48 Reconocer la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y proponer estrategias para cuidarlos.
Ciencias Naturales 49 Respetar y cuidar los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Ciencias Sociales 1 Hacer preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio...).
Ciencias Sociales 2 Reconocer diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.
Ciencias Sociales 3 Usar diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).
Ciencias Sociales 4 Organizar la información utilizando cuadros, gráficas…
Ciencias Sociales 5 Establecer relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y proponer respuestas a mis preguntas.
Ciencias Sociales 6 Utilizar diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar los resultados de mi investigación.
Ciencias Sociales 7 Dar crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a quién entrevisté, qué libros miré, qué fotos comparé…).
Ciencias Sociales 8 Identificar algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.
Ciencias Sociales 9 Identificar y describir algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.
Ciencias Sociales 10 Identificar y describir cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno.
Ciencias Sociales 11 Reconocer en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación histórica…).
Ciencias Sociales 12 Identificar y describir algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación (territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios…).
Ciencias Sociales 13 Reconocer características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.
Ciencias Sociales 14 Identificar los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy.
Ciencias Sociales 15 Reconocer conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas.
Ciencias Sociales 16 Demostrar que se ubica en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.
Ciencias Sociales 17 Establecer relaciones entre los espacios físicos que ocupa (salón de clase, colegio, municipio…) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...).
Ciencias Sociales 18 Reconocer diversas formas de representación de la Tierra.
Ciencias Sociales 19 Reconocer y describir las características físicas de las principales formas del paisaje.
Ciencias Sociales 20 Identificar y describir las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural.
Ciencias Sociales 21 Establecer relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica.
Ciencias Sociales 22 Establecer relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales.
Ciencias Sociales 23 Identificar formas de medir el tiempo (horas, días, años...) y relacionarlas con las actividades de las personas.
Ciencias Sociales 24 Comparar actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos.
Ciencias Sociales 25 Establecer relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas.
Ciencias Sociales 26 Reconocer, describir y comparar las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.
Ciencias Sociales 27 Identificar los principales recursos naturales (renovables y no renovables).
Ciencias Sociales 28 Reconocer factores de tipo económico que generan bienestar o conflicto en la vida social.
Ciencias Sociales 29 Reconocer que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable
Ciencias Sociales 30 Identificar y describir características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afro colombianos, municipio…).
Ciencias Sociales 31 Identificar situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno.
Ciencias Sociales 32 Comparar las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio…) con las de los grupos más grandes (resguardo, territorios afro colombianos, municipio…).
Ciencias Sociales 33 Identificar factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explicar por qué lo hacen.
Ciencias Sociales 34 Identificar mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.
Ciencias Sociales 35 Identificar normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.
Ciencias Sociales 36 Reconocer algunas normas que han sido construidas socialmente y distinguir aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, Código de Tránsito…).
Ciencias Sociales 37 Reconocer y respetar diferentes puntos de vista.
Ciencias Sociales 38 Comparar mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporar en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.
Ciencias Sociales 39 Respetar mis rasgos individuales y los de otras personas (género, etnia, religión…).
Ciencias Sociales 40 Reconocer situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (religión, etnia, género, discapacidad…) y proponer formas de cambiarlas.
Ciencias Sociales 41 Reconocer la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad…
Ciencias Sociales 42 Participar en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.
Ciencias Sociales 43 Participar en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...).
Ciencias Sociales 44 Cuidar mi cuerpo y mis relaciones con los demás.
Ciencias Sociales 45 Cuidar el entorno que me rodea y manejar responsablemente las basuras.
Ciencias Sociales 46 Usar responsablemente los recursos (papel, agua, alimentos…).
Ciencias Sociales 47 Valorar aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.
Ciencias Sociales 48 Expresar e indicar necesidades personales básicas relacionadas con el aula.
Competencias ciudadanas 1 Comprender la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).
Competencias ciudadanas 2 Comprender que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
Competencias ciudadanas 3 Reconocer las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.
Competencias ciudadanas 4 Expresar mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc).
Competencias ciudadanas 5 Reconocer que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.
Competencias ciudadanas 6 Comprender que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.
Competencias ciudadanas 7 Comprender que nada justifica el maltrato de niñas y niños y que todo maltrato se puede evitar.
Competencias ciudadanas 8 Identificar las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y saber a quiénes acudir para pedir ayuda y protección.
Competencias ciudadanas 9 Poder diferenciar las expresiones verdaderas de cariño de aquellas que pueden maltratarme. (Pido a los adultos que me enseñen a diferenciar las muestras verdaderamente cariñosas de las de abuso sexual o físico y que podamos hablar de esto en la casa y en el salón.)
Competencias ciudadanas 10 Hacer cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiestar satisfacción al preocuparme por sus necesidades.
Competencias ciudadanas 11 Comprender que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
Competencias ciudadanas 12 Identificar cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de otros. (Estoy triste porque a Juan le pegaron.)
Competencias ciudadanas 13 Conocer y respetar las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa.)
Competencias ciudadanas 14 Conocer y usar estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos. (¿Cómo establecer un acuerdo creativo para usar nuestro único balón en los recreos... sin jugar siempre al mismo juego?)
Competencias ciudadanas 15 Conocer las señales y las normas básicas de tránsito para desplazarme con seguridad.
Competencias ciudadanas 16 Preocuparse porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.
Competencias ciudadanas 17 Participar, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y cumplirlas.
Competencias ciudadanas 18 Expresar mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escuchar respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
Competencias ciudadanas 19 Manifiestar mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
Competencias ciudadanas 20 Reconocer que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en clase.
Competencias ciudadanas 21 Manifiestar desagrado cuando a mí o a alguien del salón no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso... sin agredir.
Competencias ciudadanas 22 Comprender qué es una norma y qué es un acuerdo.
Competencias ciudadanas 23 Entender el sentido de las acciones reparadoras, es decir de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos.
Competencias ciudadanas 24 Colaborar activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconocer la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. (Por ejemplo, en nuestro proyecto para la Feria de la Ciencia.)
Competencias ciudadanas 25 Participar en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta antes de elegir.
Competencias ciudadanas 26 Identificar y respetar las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazar situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas y amigos y en mi salón.
Competencias ciudadanas 27 Identificar las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.
Competencias ciudadanas 28 Reconocer y aceptar la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica, etc.
Competencias ciudadanas 29 Valorar las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?)
Competencias ciudadanas 30 Identificar las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos ofensivos.
Competencias ciudadanas 31 Manifiestar desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas, y lo digo respetuosamente.
Competencias ciudadanas 32 Comparar cómo me siento cuando me discriminan o me excluyen... y cómo, cuando me aceptan. Así puedo explicar por qué es importante aceptar a las personas.
Educación Física 1 Utilizar mis segmentos corporales por medio de las expresiones rítmicas y reconocer mi cuerpo como un medio para generar sonidos
Educación Física 2 Manipular diferentes materiales de forma creativa y espontánea
Educación Física 3 Identificar la importancia de los sentidos, mediante los juegos, para ubicarme en el entorno y relacionarme con los demás
Educación Física 4 Valorar los recursos naturales en la construcción de implementos lúdicos
Educación Física 5 Identificar y ejecutar actividades en diferentes superficies
Educación Física 6 Mantener el equilibrio estático y dinámico, con y sin objetos, en diferentes superficies y con varios apoyos
Educación Física 7 Utilizar mis segmentos corporales (derecha izquierda) para realizar las diferentes tareas motrices
Educación Física 8 Realizar actividades acuáticas que me permiten experimentar otras formas de movimiento
Educación Física 9 Realizar juegos en el medio natural, que potencien mis habilidades motrices
Educación Física 10 Realizar actividades de motricidad fina, como rasgado, recortado, pulsado y moldeado
Educación Física 11 Moverse a diferentes ritmos mediante la música e instrumentos
Educación Física 12 Valorar las diferentes actividades motrices realizadas en la naturaleza y cuidar el entorno
Educación Física 13 Nombrar las partes de mi cuerpo y sus respectivas funciones
Educación Física 14 Proponer e imaginar diferentes posibilidades de ritmo y movimiento en los juegos y las actividades de clase
Educación Física 15 Reconocer mis posibilidades de movimiento a través de la educación física y la recreación
Educación Física 16 Afianzar y combinar las diferentes habilidades motrices básicas de manipulación, locomoción y estabilización
Educación Física 17 Explorar diferentes formas y estilos de manipular los móviles y practicarlo con mis compañeros y compañeras
Educación Física 18 Participoar de juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y de dirección
Educación Física 19 Realizar tareas individuales y colectivas que implican el dominio de mi peso corporal con o sin desplazamiento
Educación Física 20 Proponer diferentes juegos, ejercicios y actividades, cambios de velocidad y de dirección de las habilidades motrices básicas
Educación Física 21 Experimentar diferentes formas de lanzar y atrapar, variando direcciones, alturas, velocidades y distancias
Educación Física 22 Explorar las posibilidades de movimiento de mi cuerpo utilizando diferentes elementos
Educación Física 23 Proponer diferentes movimientos a mis compañeros y compañeras
Educación Física 24 Valorar y proteger el medioambiente donde desarrollo las diferentes actividades lúdico recreativas
Educación Física 25 Experimentar y utilizar mis habilidades motrices básicas para relacionarme con los compañeros y las compañeras en diferentes situaciones
Educación Física 26 Trabajar en forma colectiva en la búsqueda de soluciones de tareas motrices
Educación Física 27 Colaborar a los compañeros y las compañeras que tienen dificultades con las actividades
Educación Física 28 Construir, con mis compañeros y compañeras, nuevas reglas de juego y respetar las establecidas
Educación Física 29 Reconocer las debilidades y las fortalezas de mis compañeros y compañeras a través de juegos
Educación Física 30 Manifiestar mi creatividad cuando ejecuto actividades motrices grupales
Educación Física 31 Participar en juegos colectivos que me permitan afianzar las relaciones de amistad
Educación Física 32 Aceptar y respetar las opiniones y las sugerencias de los compañeros y las compañeras
Educación Física 33 Cuidar mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras, previniendo accidentes durante las actividades
Educación Física 34 Potenciar valores como la comunicación, la cooperación, el compañerismo y la participación, entre otros, por medio de juegos colectivos
Educación Física 35 Asumir con responsabilidad las tareas motrices individuales y colectivas
Educación Física 36 Aceptar la victoria y la derrota como elementos propios del juego
Educación Física 37 Relacionarme con mis compañeros y compañeras mediante la práctica de juegos tradicionales autóctonos de la región
Educación Física 38 Mantener una adecuada higiene corporal para cuidar mi salud y la de las personas que me rodean
Español 1 Producción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos.
Español 2 Utilizar, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar sus ideas.
Español 3 Expresar en forma clara sus ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
Español 4 Utilizar la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar su propósito en diferentes situaciones comunicativas.
Español 5 Tener en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo con la situación comunicativa en la que intervenga.
Español 6 Describir personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.
Español 7 Describir eventos de manera secuencial.
Español 8 Elaborar instrucciones que evidencien secuencias lógicas en la realización de acciones.
Español 9 Exponer y defender sus ideas en función de la situación comunicativa.
Español 10 Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
Español 11 Determinar el tema, el posible lector de su texto y el propósito comunicativo que lo lleva a producirlo.
Español 12 Elegir el tipo de texto que requiere su propósito comunicativo.
Español 13 Buscar información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros, entre otros
Español 14 Elaborar un plan para organizar sus ideas.
Español 15 Desarrollar un plan textual para la producción de un texto descriptivo.
Español 16 Revisar, socializar y corregir sus escritos, teniendo en cuenta las propuestas de sus compañeros y profesor, y atendiendo a algunos aspectos gramaticales de la lengua castellana (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas y signos de puntuación).
Español 17 Comprensión de textos que tengan diferentes formatos y finalidades.
Español 18 Leer diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.
Español 19 Reconocer la función social de los diversos tipos de textos que lee.
Español 20 Identificar la silueta o el formato de los textos que lee.
Español 21 Elaborar hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, se apoyará en sus conocimientos previos, las imágenes y los títulos.
Español 22 Identificar el propósito comunicativo y la idea global de un texto.
Español 23 Elaborar resúmenes y esquemas que den cuenta del sentido de un texto.
Español 24 Comparar textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones
Español 25 Reconocimiento de los medios de comunicación masiva y caracterización de la información que difunden.
Español 26 Identificar los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúa.
Español 27 Caracterizar algunos medios de comunicación: radio, televisión, prensa, entre otros.
Español 28 Comentar sus programas favoritos de televisión o radio.
Español 29 Identificar la información que emiten los medios de comunicación masiva y la forma de presentarla.
Español 30 Establecer diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados y caricaturas, entre otros.
Español 31 Utilizar los medios de comunicación masiva para adquirir información e incorporarla de manera significativa a sus esquemas de conocimiento.
Español 32 Comprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.
Español 33 Leer fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro tipo de texto literario.
Español 34 Elaborar y socializar hipótesis predictivas acerca del contenido de los textos.
Español 35 Identificar maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones.
Español 36 Diferenciar poemas, cuentos y obras de teatro.
Español 37 Recrear relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas.
Español 38 Participar en la elaboración de guiones para teatro de títeres.
Español 39 Comprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal
Español 40 Entender el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imágenes fijas.
Español 41 Exponer oralmente lo que le dicen mensajes cifrados en pictogramas, jeroglíficos, etc.
Español 42 Reconocer la temática de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica.
Español 43 Ordenar y completar la secuencia de viñetas que conforman una historieta.
Español 44 Relacionar gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándolas.
Español 45 Identificación de los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.
Español 46 Reconocer los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicación: interlocutores, código, canal, texto y situación comunicativa.
Español 47 Establecer semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta.
Español 48 Identificar, en situaciones comunicativas reales, los roles de quien produce y de quien interpreta un texto.
Español 49 Identificar la intención de quien produce un texto.
Ética y Valores 1 Desarrollar actitudes de cooperación preocupación y cuidado por los otros.
Ética y Valores 2 Manifestar cooperación y preocupación por los seres de la institución.
Ética y Valores 3 Comprender que la solidaridad es uno de los valores más grandes que debe caracterizar a los seres humanos.
Ética y Valores 4 Demostrar la capacidad de ayudar a los otros, fomentando el trabajo en equipo.
Ética y Valores 5 Fomentar en sus compañeros la habilidad para tomar decisiones mediante el diálogo, que permite escuchar al otro, y tenerlo en cuenta a la hora de tomar decisiones que nos afecten a todos.
Ética y Valores 6 Respetar a sus compañeros y superiores.
Ética y Valores 7 Identificar las consecuencias de una acción.
Ética y Valores 8 Participar en la discusión y representación de un cuento asumiendo posturas.
Ética y Valores 9 Distinguir los diferentes grupos sociales.
Ética y Valores 10 Demostrar interés por la investigación.
Ética y Valores 11 Reconocer los diferentes grupos sociales.
Ética y Valores 12 Clasificar los diferentes grupos sociales.
Ética y Valores 13 Explicar la función que cumplen cada una de las dependencias de la institución.
Ética y Valores 14 Demostrar interés por aprender la función de cada dependencia
Ética y Valores 15 Conocer las dependencias de la institución.
Ética y Valores 16 Graficar las dependencias de la institución.
Ética y Valores 17 Preparar y llevar a cabo sencillos planes de trabajo.
Ética y Valores 18 Respetar las señales de tránsito y los símbolos patrios.
Ética y Valores 19 Comprender la importancia de las señales preventivas.
Ética y Valores 20 Identificar los símbolos patrios.
Ética y Valores 21 Dibujar las señales preventivas.
Ética y Valores 22 Dibujar el mapa de Colombia, La Bandera, el Escudo y La Flor Nacional
Inglés 1 Reconocer cuando me hablan en inglés y reaccionar de manera verbal y no verbal.
Inglés 2 Entender cuando me saludan y se despiden de mí.
Inglés 3 Seguir instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.
Inglés 4 Comprender canciones, rimas y rondas infantiles, y demuestrarlo con gestos y movimientos.
Inglés 5 Demostrar comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno.
Inglés 6 Comprender descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos
Inglés 7 Identificar a las personas que participan en una conversación.
Inglés 8 Seguir la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes.
Inglés 9 Entender la idea general de una historia contada por mi profesor cuando se apoya en movimientos, gestos y cambios de voz.
Inglés 10 Reconocer que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.
Inglés 11 Comprender secuencias relacionadas con hábitos y rutinas.
Inglés 12 Identificar palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
Inglés 13 Reconocer palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.
Inglés 14 Relacionar ilustraciones con oraciones simples.
Inglés 15 Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas.
Inglés 16 Predecir una historia a partir del título, las ilustraciones y las palabras clave.
Inglés 17 Seguir la secuencia de una historia sencilla.
Inglés 18 Utilizar diagramas para organizar la información de cuentos cortos leídos en clase.
Inglés 19 Disfrutar la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.
Inglés 20 Copiar y transcribir palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.
Inglés 21 Escribir el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración.
Inglés 22 Responder brevemente a las preguntas “qué, quién, cuándo y dónde”, si se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.
Inglés 23 Escribir información personal en formatos sencillos.
Inglés 24 Escribir mensajes de invitación y felicitación usando formatos sencillos.
Inglés 25 Demostrar conocimiento de las estructuras básicas del inglés.
Inglés 26 Recitar y cantar rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y entonación adecuados.
Inglés 27 Expresar mis sentimientos y estados de ánimo.
Inglés 28 Mencionar lo que me gusta y lo que no me gusta.
Inglés 29 Describir lo que estoy haciendo.
Inglés 30 Nombrar algunas cosas que puedo hacer y que no puedo hacer.
Inglés 31 Describir lo que hacen algunos miembros de mi comunidad.
Inglés 32 Usar gestos y movimientos corporales para hacerme entender mejor.
Inglés 33 Describir algunas características de mí mismo, de otras personas, de animales, de lugares y del clima.
Inglés 34 Participar en representaciones cortas; memorizar y comprender los parlamentos.
Inglés 35 Responder a saludos y a despedidas
Inglés 36 Responder a preguntas sobre cómo me siento.
Inglés 37 Usar expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el aula.
Inglés 38 Utilizar el lenguaje no verbal cuando no puedo responder verbalmente a preguntas sobre mis preferencias. Por ejemplo, asintiendo o negando con la cabeza.
Inglés 39 Responder a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno.
Inglés 40 Pedir que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.
Inglés 41 Participar activamente en juegos de palabras y rondas.
Inglés 42 Reforzar con gestos lo que digo para hacerme entender.
Matemáticas 1 Reconocer significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros).
Matemáticas 2 Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de los números, en diferentes contextos.
Matemáticas 3 Usar los números para describir situaciones de medida con respecto a un punto de referencia (altura, profundidad con respecto al nivel del mar, pérdidas, ganancias, temperatura, etc).
Matemáticas 4 Describir situaciones de medición utilizando fracciones comunes.
Matemáticas 5 Usar representaciones -principalmente concretas y pictóricas- para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.
Matemáticas 6 Reconocer el efecto que tienen las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) sobre los números.
Matemáticas 7 Reconocer las relaciones y propiedades de los números (ser par, ser impar, ser múltiplo de, ser divisible por, asociativa, etc.) en diferentes contextos.
Matemáticas 8 Usar diferentes estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Matemáticas 9 Usar la estimación para establecer soluciones razonables acordes con los datos del problema.
Matemáticas 10 Identificar regularidades y propiedades de los números mediante diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.).
Matemáticas 11 Resolver y formular problemas aditivos de composición y transformación.
Matemáticas 12 Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa (mercancías y sus precios, niños y reparto igualitario de golosinas, ampliación de una foto).
Matemáticas 13 Diferenciar atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
Matemáticas 14 Dibujar y describir figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
Matemáticas 15 Reconocer nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
Matemáticas 16 Representar el espacio circundante para establecer relaciones espaciales (distancia, dirección, orientación, etc. ).
Matemáticas 17 Reconocer y aplicar traslaciones y giros de una figura en el plano.
Matemáticas 18 Reconocer y valorar simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño
Matemáticas 19 Reconocer congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).
Matemáticas 20 Realizar diseños y construcciones con cuerpos y figuras geométricas.
Matemáticas 21 Reconocer atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) en diversas situaciones.
Matemáticas 22 Comparar y ordenar objetos respecto a atributos mensurables .
Matemáticas 23 Realizar y describir procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo con el contexto.
Matemáticas 24 Analizar y explicar la pertinencia de usar una determinada unidad de medida y un instrumento de medición.
Matemáticas 25 Utilizar y justificar el uso de estimaciones de medidas en la resolución de problemas relativos a la v ida social, económica y a las ciencias.
Matemáticas 26 Reconocer el uso de las magnitudes en situaciones aditivas y multiplicativas.
Matemáticas 27 Clasificar y organizar la presentación de datos (relativos a objetos reales o eventos escolares) de acuerdo con cualidades o atributos.
Matemáticas 28 Interpretar cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
Matemáticas 29 Describir situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
Matemáticas 30 Representar datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras .
Matemáticas 31 Identificar regularidades y tendencias en un conjunto de datos.
Matemáticas 32 Explicar - desde su experiencia - la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.
Matemáticas 33 Predecir si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.
Matemáticas 34 Resolver y formular preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos del entorno próximo.
Matemáticas 35 Reconocer y describir regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros).
Matemáticas 36 Describir cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
Matemáticas 37 Reconocer y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
Matemáticas 38 Construir secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas.
Religión 1 Persistir en la búsqueda de respuestas a sus preguntas.
Religión 2 Participar con gusto en las actividades de clase.
Religión 3 Identificar la amistad como un valor de amor y cercanía a Dios.
Religión 4 Escribir frases significativas relacionadas con la amistad.
Religión 5 Desarrollar la capacidad de dar y recibir afecto, como expresión de seguimiento a Dios.
Religión 6 Manifestar amor por Dios y sus semejantes.
Religión 7 Identificar las acciones y palabras de Jesús que hablan del amor.
Religión 8 Escribir cartas a sus amigos y a Dios, expresándoles su amor.
Religión 9 Reconocer que en la Iglesia todos están llamados a formar una comunidad misionera; perdonando a quien nos ha ofendido.
Religión 10 Agradecer a Dios por todos sus beneficios.
Religión 11 Dar sentido y significado al Padre Nuestro.
Religión 12 Entonar la canción del Padre Nuestro.
Religión 13 Reconocer que el espíritu santo comunica el amor de Dios.
Religión 14 Agradecer al Espíritu Santo a través de sus oraciones diarias.
Religión 15 Identificar las diferentes formas en que se representa al Espíritu Santo.
Religión 16 Leer textos que hablan sobre el Espíritu Santo.
Religión 17 Descubrir los valores de la vida del cristiano.
Religión 18 Manifiestar amor a Dios con hechos y palabras.
Religión 19 Identificar el padre, el hijo y el espíritu santo, como la Santísima Trinidad.
Religión 20 Hacer la Señal de la Santa Cruz como signo de amor al padre, al hijo y al Espíritu Santo.
Religión 21 Comprender que la Iglesia es el pueblo de Dios.
Religión 22 Imitar a las personas que realizan obras buenas.
Religión 23 Reconocer a Dios dentro de la Iglesia.
Religión 24 Representar gráficamente la amistad de Dios con su pueblo.
Religión 25 Descubrir el valor de la amistad y la solidaridad en las relaciones con los demás.
Religión 26 Comunicar a los demás la importancia de la convivencia sana.
Religión 27 Expresar conceptos sobre la sana convivencia.
Religión 28 Crear y armar historietas, orientadas a una convivencia sana.
Religión 29 Descubrir el verdadero sentido de la amistad, como medio para relacionarnos con Dios, María, con los demás y consigo mismo.
Religión 30 Descubrir amigos y compartir con ellos.
Religión 31 Identificar a María como amiga de los niños.
Religión 32 Realizar dibujos relacionados con la amistad.
Tecnología 1 Emplear de manera adecuada los instrumentos de trabajo
Tecnología 2 Reconocer el material de que estan hechos los objetos del salón
Tecnología 3 Analizar el concepto básico de tecnología
Tecnología 4 Realizar diferentes trazos utilizando la regla
Tecnología 5 Identificar y utilizar artefactos que facilitan sus actividades y satisfacen sus necesidades diarias
Tecnología 6 Observar, comparar y analizar los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente
Tecnología 7 Reconocer las partes del computador
Tecnología 8 Analizar el concepto básico de tecnología
Tecnología 9 Emplear de manera adecuada las herramientas de trabajo
Tecnología 10 Conocer las normas de buen comportamiento en la sala de sistemas
Tecnología 11 Comportarse adecuadamente en la sala de sistemas
Tecnología 12 Mostrar autonomía en la sala de sistemas
Tecnología 13 Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Tecnología 14 Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
Tecnología 15 Identificar herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
Tecnología 16 Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
Tecnología 17 Indicar la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
Tecnología 18 Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Tecnología 19 Observar, comparar y analizar los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
Tecnología 20 Identificar y utilizar artefactos que faciliten mis actividades y satisfagan mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
Tecnología 21 Clasificar y describir artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
Tecnología 22 Establecer relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
Tecnología 23 Identificar y utilizar algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).
Tecnología 24 Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y utilizarla en diferentes actividades.
Tecnología 25 Comparar mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explicar su importancia.
Tecnología 26 Identificar diferentes recursos naturales de mi entorno y utilizarlos racionalmente.
Tecnología 27 Manejar en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
Tecnología 28 Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyan a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Tecnología 29 Seleccionar entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
Tecnología 30 Detectar fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actuar de manera segura frente a ellos e informar a los adultos mis observaciones.
Tecnología 31 Indagar cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
Tecnología 32 Utilizar diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
Tecnología 33 Ensamblar y desarmar artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
Tecnología 34 Comparar longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
Tecnología 35 Reflexionar sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.
Tecnología 36 Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Tecnología 37 Manifiestar interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
Tecnología 38 Indagar sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
Tecnología 39 Identificar algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.
Tecnología 40 Relatar cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros
Tecnología 41 Identificar materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.
Tecnología 42 Participar en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
Tecnología 43 Reconocer la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Tecnología 44 Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.
Tecnología 45 Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.
Tecnología 46 Identificar herramientas, que como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
Tecnología 47 Reconocer productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana.
Tecnología 48 Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
Tecnología 49 Indicar la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (red para la pesca; rueda para el transporte,…).
Tecnología 50 Explorar mi entorno cotidiano y reconocer la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Tecnología 51 Observar, comparar y analizar los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
Tecnología 52 Identificar y utilizar artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento,…).
Tecnología 53 Clasificar y describir artefactos de mi entorno según sus características físicas, de uso y procedencia.
Tecnología 54 Establecer relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
Tecnología 55 Identificar y utilizar algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).
Tecnología 56 Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y utilizarla en diferentes actividades.
Tecnología 57 Comparar mi esquema de vacunación con relación al esquema establecido y explico su importancia.
Tecnología 58 Identificar diferentes recursos naturales de mi entorno y utilizarlos racionalmente.
Tecnología 59 Identificar características de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades.
Tecnología 60 Manejar en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar)
Tecnología 61 Seleccionar entre diversos artefactos disponibles los más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
Tecnología 62 Detectar fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actuar de manera segura frente a ellas e informar a los adultos mis observaciones.
Tecnología 63 Indagar cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
Tecnología 64 Explicar la forma y el funcionamiento de artefactos por medio de dibujos.
Tecnología 65 Ensamblar y desarmar artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
Tecnología 66 Comparar longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
Tecnología 67 Reflexionar sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.
Tecnología 68 Manifestar interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
Tecnología 69 Indagar sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
Tecnología 70 Identificar algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.
Tecnología 71 Relatar cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los otros me afectan.
Tecnología 72 Identificar materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.
Tecnología 73 Participar en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
Publicado por I. Educativa José Celestino Mutis en 9:11 No hay comentarios:
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